¡Qué memoria!

Este es un fiel ejemplo de lo importante que es trabajar la ortografía de las palabras desde el principio. Estamos fomentando una de las rutas del aprendizaje (la ruta visual, memoria visual).
Es cierto que la ortografía arbitraria no se trabaja curricularmente hasta tercero, pero por qué no presentarle a los alumnos las grafías de palabras de manera completa? Por qué sí decirle lo que se escribe con "b" o "v" y no dictarles las tildes? Son más escandalosas, se oyen, pueden escucharlas. .. aprovechemos entonces y que las vean (fomento de la ruta auditiva, memoria auditiva).
Cómo trabajarlas? Sobre todo para palabras que van tildadas, no les digáis sin esfuerzo dónde se coloca la tilde, encontrad con ellos la sílaba tónica, "cantad",  exagerar su sonido y sorprendentemente le verán sentido al "palito" que debe llevar.